e-Cidadania

No Ensino Médio Público Brasileiro, ensinar Português é função de um único Professor, que em geral, numa jornada de 40h, tem 8 turmas e 4 tempos de aula para cada turma. Todavia, essa matéria agrega duas outras compreendidas, pelos exames externos e de larga escala, por Redação e Literatura. Tais exames atestam anualmente o insucesso da maioria dos estudantes brasileiros em todas elas. É de conhecimento público o alto índice de reprovação nas Redações, a enorme dificuldade em LER e extrair dos textos sentidos,opiniões,fatos,discursos etc. Bem como o quase desconhecimento da história e produção Literária Canônica da Língua Materna. Uma forma de tentar atenuar tal déficit de aprendizado em Português, Redação e Literatura é a escola pública brasileira reorganizar o ensino dessas matérias. Da forma como tem sido, é notório que um único professor ensinando concomitante as três não tem tido, por mais competência e boa vontade que possua, êxito em consolidar nos jovens habilidades e competências inerentes as três matérias, uma vez que o volume de informações e conhecimentos específicos de cada uma é muito amplo para os poucos tempos de aula em turmas superlotadas, o que ocasiona ambientes inapropriados para o processo de ensino/aprendizagem, bem como excessiva carga de trabalho extra classe, sobretudo em correção de Redações. Fatores como esses acabam fazendo com que não se seja trabalhado, na íntegra e totalidade, o conteúdo programático de cada uma delas, tão pouco sejam suficientemente exercitados os que são aplicados. Em face disso, faz-se necessário que neste novo projeto de Ensino Médio desmembre-se o ensino de Português para o ensino individual de Redação, de Literatura e de Gramática da Língua Portuguesa, existindo, para isso, professor e tempos de aulas exclusivos e independentes para cada uma delas, para, assim, ser possível que os estudantes, na etapa Ensino Médio Público, tenham um efetivo e satisfatório aprendizado da Leitura, da Escrita e da Literatura.