e-Cidadania

Sabe-se que a manutenção da colonialidade filosófico-epistêmica se impõe ao Brasil desde a LDB, por não prever componente curricular latinoamericano na matriz curricular do ensino médio e dos cursos de licenciatura e bacharelado. Para materializar em âmbito federal o concreto compromisso com os princípios emancipatórios na produção de conhecimento e na cultura que dele emerge, convoca-se o compromisso do legislativo brasileiro para criação de dois componentes curriculares obrigatórios para o ensino médio e para a formação universitária, a saber: (1) Filosofias latino-americanas e (2) Pensamentos filosófico-econômicos latino-americanos ministrados por docentes especializados na área.