A urgência de se aperfeiçoar o modelo de Alfabetização Infantil
Em termos internacionais, já está comprovado o baixo desempenho dos alunos brasileiros na educação básica. As deficiências no processo de alfabetização foram apontadas como uma das causas desse quadro.
Existem professores que preferem a teoria construtivista, que vários também chamam de letramento. Os críticos desse método alegam que, ao priorizar a compreensão da palavra ou frase, o construtivismo não ensina a criança a codificar e decodificar a escrita.
Outro grupo de especialistas prefere o método fônico, que valoriza o som das letras como ponto de partida do aprendizado. A nova Política Nacional de Alfabetização, embora não explicite, tende a priorizar o método fônico. A adesão de Estados e Municípios é voluntária.
O "Educação Federal” conversou sobre a alfabetização infantil com o Consultor Legislativo do Senado, José Edmar de Queiroz, especialista em educação.